253 - Utilisation de la notion de convexité en analyse.2026
Rapport du jury 2024
La convexité intervient dans plusieurs parties du programme, offrant ainsi plusieurs pistes très riches pour élaborer la leçon : convexité dans les espaces vectoriels réels, fonctions convexes (d'une ou plusieurs variables réelles), caractérisation parmi les fonctions $C^1$ ou $C^2$ sur un ouvert convexe de $R^n$, projection sur un convexe fermé d'un espace de Hilbert, méthodes d'optimisation en dimension finie. Les applications de ces thèmes sont innombrables : inégalités classiques en analyse et en probabilité, optimisation, critère de densité d'un sous-espace vectoriel d'un espace de Hilbert, etc. Il est important de développer cette leçon dans son cadre géométrique naturel, en n'hésitant pas à l'illustrer par de nombreux dessins. Les candidates et candidats solides peuvent s'intéresser à la continuité, voire à la différentiabilité d'une fonction convexe définie sur un ouvert convexe de $R^n$, aux points extrémaux d'une partie convexe d'un espace vectoriel réel de dimension finie, à la minimisation de fonctionnelles convexes et coercives sur un espace de Hilbert, aux applications du théorème de Hahn-Banach, à la notion d'uniforme convexité et son application à l'existence d'un vecteur normant pour une forme linéaire continue.
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Plans
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Utilisateur : Xx_MasterPoulet13_xX
Plan réalisé à l'aide du site et des plans présentés dans ma classe.
Certaines parties sont parfois optionnelles et je ne prévoyais de les faire que si j'avais le temps le jour J. '
Références :
Objectif Agrégation
Elements d'analyse réelle\r
Cours d'analyse fonctionnelle
Elements d'analyse fonctionnelle cours et exercises avec réponses
Utilisateur : Beluga
Mes plans sont très inspirés de Mr Syndrome( Mercii à lui !!)
Désolée pour les fautes s'il y en a.
bon courage :)
Ps: j'ai piqué les dessins sur un plan de camarades ( merci à eux)'
Références :
Utilisateur : Chazaly
'
Références :
Elements d'analyse fonctionnelle cours et exercises avec réponses
Analyse\r
Objectif Agrégation
Topologie générale et espaces normés\r
Analyse. Théorie de l'intégration
Petit guide de calcul différentiel\r
Utilisateur : Fiosa
Une annexe est indispensable dans cette leçon selon moi. Je pense aussi que la défense peut reposer sur pleins de dessins.'
Références :
Analyse\r
Elements d'analyse réelle\r
Objectif Agrégation
Cours d'analyse fonctionnelle
Utilisateur : Lilian&Thomas
Plan réalisée par Lilian.
On est restées dans les notions classiques sur cette leçon.
Ce plan n’a pas été vérifié par un professeur, donc gardez un esprit critique, surtout qu’il se peut qu’il y ait des typos.
N’hésitez pas à nous contacter si besoin ou à nous signaler s’il y a des erreurs.
Bon courage pour cette année.'
Références :
Analyse\r
De l'intégration aux probabilités
Mathématiques Tout-en-un pour la Licence 1
Topologie générale et espaces normés\r
Petit guide de calcul différentiel\r
Utilisateur : lemaire
Plan réalisé avec la collaboration d'Emma et relu par un professeur. Vous trouverez également ma défense de plan.'
Références :
Intégration et applications
Petit guide de calcul différentiel\r
Mathématiques Tout-en-un pour la Licence 1
Analyse\r
De l'intégration aux probabilités
Modélisation à l'oral de l'agrégation\r
Elements d'analyse réelle\r
Objectif Agrégation
Utilisateur : Matteo
Mon plan est hyper classique sauf peut-être les moindres carrés. Vous n'êtes pas du tout obligés d'en parler. Je le faisais uniquement parce que c'est quelque chose que je maîtrisais bien.
Si j'étais tombé dessus le jour J , j'aurais probablement amélioré la partie inégalités de convexité. Je l'aurais changé de place aussi. Le tout est de savoir défendre son approche devant le jury !!
Mes plans sont généralement inspirés de Mr_Syndrome, ma_tilde, Mathis Lemay et Ewna. Merci à eux.'
Références :
Analyse\r
Elements d'analyse réelle\r
Analyse numérique matricielle
Elements d'analyse fonctionnelle cours et exercises avec réponses
Mathématiques pour l'agrégation externe Probabilités
Utilisateur : Julos
La plupart des mes plans sont inspirés de Ewna, Agentb0, Jouaucon, Abarrier et Marvin. Merci à eux. Attention aux coquilles ! Mes plans sont, en général, scannés juste après que j'ai finis de rédiger, bien sur quand je les ai relu j'ai trouvé des erreurs. Les références sont à la fin des plans.
(Plan semi détaillé)'
Références :
Utilisateur : Théo L
Ce sont les grandes lignes de mon plan, non-vérifié par une personne compétente. Désolé pour l'écriture. Je me suis (beaucoup) inspiré de Tintin et Théo Ternier (J'ai eu l'agreg en partie grâce à eux, merci !).'
Références :
Topologie générale et espaces normés\r
Analyse complexe pour la Licence 3
Elements d'analyse réelle\r
Calcul différentiel - une approche progressive et pratique enrichie de 215 exercices corrigés
Analyse\r
Probabilités pour les non-probabilistes
Utilisateur : Axel Bonneau
J'ai pas encore eu le temps de taper le plan en LateX, toutes mes excuses si c'est pas très lisible.
Dur de ne pas faire un copier-coller de la leçon sur les fonctions convexes. La 3e partie est classique et se recase bien.
J'utlise Objectif agreg et Rouvière pour la 1ère partie, le Rombaldi pour la 2e et le Li pour la 3e.'
Références :
Objectif Agrégation
Petit guide de calcul différentiel\r
Elements d'analyse réelle\r
Cours d'analyse fonctionnelle
Utilisateur : Mr_Syndrome
Leçon dont plusieurs parties sont en commun avec la leçon 229 sur les fonctions convexes. Cette leçon est assez visuelle, il est donc conseillé de faire des dessins au tableau pendant les 6 minutes de présentation.
Mes plans sont en général inspirés de ceux de Matilde, Hugo, Mathis Lemay, Tintin, RMaurice et Ewna. Merci à elles/eux !
Mes plans sont personnels, ne prenez que ce que vous maitrisez : n'oubliez pas que le jour de l'oral, le jury peut vous interroger sur n'importe quel item de votre plan.
N'hésitez pas à me signaler s'il y a des erreurs.'
Références :
Topologie générale et espaces normés\r
Elements d'analyse réelle\r
Analyse\r
De l'intégration aux probabilités
Probabilités et statistiques pour l'épreuvre de modélisation à l'agrégation de mathématiques
Petit guide de calcul différentiel\r
Cours d'analyse fonctionnelle
Utilisateur : DaTiCo
Plans faits pendant l'année à 3. Pas toujours vérifiés ni forcément aboutis. N'étaient pas faits pour être partagés donc il y a des commentaires/remarques personnelles que vous ne comprendrez sûrement pas ! En espérant que le métaplan puisse tout de même aider ! '
Références :
Utilisateur : Jeanclaudedu77
J'aime pas.'
Références :
Analyse\r
Analyse réelle et complexe\r
Petit guide de calcul différentiel\r
Objectif Agrégation
Utilisateur : kureru
Méta-plan appris pour le jour J. Fait en juin 2024 et non validé par une personne compétente :
I. Fonctions convexe
1) Variable réelle
2) Inégalité de convexité
3) Sur Rn (DVT : caractérisation fonctions convexes diff)
4) Optimisation (DVT : gradient, DVT : Newton)
II. Ensemble convexes
1) Généralités, ensemble convexes de R
2) App en calcul diff : accroissements finis
3) Projection dans les Hilbert (DVT : projection sur un convexe)
4) Séparation des convexes (DVT : Conv(On(R)))
'
Références :
Utilisateur : Matoumatheux
Un plan sur lequel je suis tombé pour mon troisième oral blanc. Ce plan est très dur, surtout la partie topologie faible ! Faire de la topologie faible dans des Hilbert est largement suffisant. Il y a également quelques coquilles dans mon plan (notamment sur le théorème de Kakutani qui est une équivalence, sans l'équivalence c'est juste le théorème de Banach-Alaoglu), et j'aurais peut-être dû mettre mon développement sur la courbe brachistochrone dans la partie optimisation en dimension infinie. En tous cas ce plan contient normalement tout ce qu'il faut, j'espère que ça vous sera utile.'
Références :
Analyse. Théorie de l'intégration
Analyse pour l'agrégation de mathématiques, 40 développements
Analyse fonctionelle\r
Analyse matricielle\r
Oraux X-ENS Analyse 3
Objectif Agrégation
Petit guide de calcul différentiel\r
Analyse\r
Elements d'analyse fonctionnelle cours et exercises avec réponses
Analyse mathématique\r
Utilisateur : Coquillages & Poincaré
Retrouvez toutes les leçons et tous les développements, ainsi que des cours (avec les fichiers sources) sur mon site www.coquillagesetpoincare.fr'
Références :
Utilisateur : Tintin
La convexité est utile pour établir des inégalités intéressantes et étendre des résultats locaux au global (par exemple sur l'optimisation ou l'analyse complexe). Il faut tenter de donner le plus d'applications possibles dans divers domaines et dire où elle intervient.
N'hésitez pas à me contacter si vous constatez ce qui semble être une erreur (typographie, mathématique, etc).'
Références :
Topologie générale et espaces normés\r
Algèbre et géométrie\r
Analyse complexe pour la Licence 3
Tout-en-un MP/MP*
Mathématiques pour l'agrégation, Analyse et probabilités
Analyse\r
Elements d'analyse réelle\r
Algèbre et probabilités
Utilisateur : Mathis Lemay
Cette leçon est un quasi copier-coller de ma leçon 229, en remplaçant juste le I. En vrai, je pense que ça passe, il faut juste bien motiver tout ça dans les 6 minutes : comme je l'ai dit pour la 229, la convexité est utile pour établir des inégalités intéressantes et étendre des résultats locaux au global (par exemple sur l'optimisation).
La partie convexité en analyse complexe est un peu bof... On peut la virer je pense, mais ça donne au moins une application en plus...
Je suis resté très basique car je trouve la convexité difficile, mais le rapport du jury propose plein de pistes d'approfondissement.
Pour Galton-Watson, il faut bien justifier en quoi la convexité intervient dans les démonstrations. J'ai pris ce développement dans le livre de Delmas, Modèles aléatoires, que je ne trouve pas sur le site.'
Références :
Topologie générale et espaces normés\r
Elements d'analyse fonctionnelle cours et exercises avec réponses
Elements d'analyse réelle\r
Cours de mathématiques, topologie et éléments d'analyse Tome 3
Analyse complexe pour la Licence 3
Analyse réelle et complexe\r
Utilisateur : Théo Ternier
Voici un plan possible pour la leçon 253.
Mes plans sont très souvent inspirés de Ewna et Abarrier (merci à eux deux !)'
Références :
Analyse\r
Oraux X-ENS Algèbre 3\r
Elements d'analyse réelle\r
Objectif Agrégation
Petit guide de calcul différentiel\r
Elements d'analyse fonctionnelle cours et exercises avec réponses
Analyse pour l'agrégation
Analyse. Théorie de l'intégration
Probabilités pour les non-probabilistes
Probabilités 2\r
Utilisateur : TC&WM
Retrouvez tous nos plans de leçons ainsi que les fichiers latex associés à nos leçons sur notre site : https://sites.google.com/view/tribalchiefandwiseman/home?authuser=0
Bonne preparation à vous !'
Références :
Utilisateur : Hugo
Pas un immense fan de cette leçon (et je comprends pas son numéro).
Les références sont indiquées à la fin du plan. N'hésitez pas à me contacter pour me signaler toute erreur ou imprécision.'
Références :
Utilisateur : ma_tilde
Je suis restée dans les notions classiques car je n'ai pas le niveau d'explorer des horizons trop compliqués, j'espère que ça vous aidera à avoir une idée de ce qui peut être fait.
Mes plans ne sont pas vérifiées donc il faut garder un regard critique sur ces derniers. En les révisant j'ai trouvé beaucoup de coquilles et fautes de frappes, j'ai essayé d'en corriger un maximum mais il est évident qu'il en reste encore, désolée pour cela.
Les remarques en rose ne font pas partie du plan, c'était des remarques pour quand je les réviserai.
Bon courage pour votre préparation !
TL1 = Tout-en-un pour la licence 1'
Références :
Mathématiques Tout-en-un pour la Licence 2
Petit guide de calcul différentiel\r
Objectif Agrégation
Calcul Intégral\r
Exercices de probabilités
De l'intégration aux probabilités
Elements d'analyse fonctionnelle cours et exercises avec réponses
Utilisateur : Brunel
Mes métaplans ne sont pas vérifiés par une personne compétente, attention donc à la pertinence de ceux-ci (surtout celui-là, j'en suis vraiment pas convaincu !).
'
Références :
Analyse. Théorie de l'intégration
Analyse\r
Analyse fonctionelle\r
Utilisateur : Bertin Thomas
'
Références :
Topologie générale et espaces normés\r
Cours d'analyse fonctionnelle
Petit guide de calcul différentiel\r
Oraux X-ENS Analyse 4\r
Analyse matricielle\r
Utilisateur : Demesmay
Possibilité d'avoir ma version complète manuscrite en me contactant par mail.'
Références :
Utilisateur : Agent B0
(Pour Galton-Watson mes réf c'est Cotrell, et Delmas - Modèles aléatoires)'
Références :
Elements d'analyse réelle\r
Topologie générale et espaces normés\r
Analyse\r
Elements d'analyse fonctionnelle cours et exercises avec réponses
Objectif Agrégation
Analyse réelle et complexe\r
Petit guide de calcul différentiel\r
Exercices de probabilités
Utilisateur : JULIEN L
Ne pas tenir compte du numéro c'est une coquille '
Références :
Analyse fonctionnelle - Théorie et applications
Objectif Agrégation
Topologie générale et espaces normés\r
Analyse\r
Utilisateur : RMaurice
Voici mes plans de leçons que j'ai réalisé en format complet.
Si cela peut aider des gens, avec plaisir !
Tout mes plans de leçons sont inspirés majoritairement de Jouaucon, Marvin et abarrier ( Merci à eux ! ).
Les références sont à la fin.
Attention aux éventuels coquilles.'
Références :
Utilisateur : EWna
'
Références :
Petit guide de calcul différentiel [Doublon]
Elements d'analyse fonctionnelle cours et exercises avec réponses
Analyse\r
Elements d'analyse réelle\r
Utilisateur : Crépusculaire
'
Références :
Elements d'analyse réelle\r
Analyse\r
Cours de mathématiques, topologie et éléments d'analyse Tome 3
De l'intégration aux probabilités
Objectif Agrégation
Cours d'analyse fonctionnelle
Utilisateur : Pandou
'
Références :
Analyse numérique et optimisation : une introduction à la modélisation mathématique et à la simulation numérique
Analyse fonctionelle\r
Introduction à l'analyse numérique matricielle et à l'optimisation\r
Oraux X-ENS Analyse 3
Elements d'analyse fonctionnelle cours et exercises avec réponses
Cours d'analyse\r
Petit guide de calcul différentiel\r
Analyse pour l'agrégation
Utilisateur : Jouaucon
Plan très fortement inspiré du plan de M. Cacitti-Holland: http://perso.eleves.ens-rennes.fr/~dcaci409/Agregation.html#lecons
Références en fin de plan avec les notations:
[Has] Topologie générale et espaces normés : Hage Hassan
[Les] 131 Développements pour l’oral : D. Lesesvre
[Li] Cours d'analyse fonctionnelle : Daniel Li
[Tau] Analyse complexe pour la Licence 3 : Tauvel
[Rom] Elements d'analyse réelle : Rombaldi
[Ber] Analyse pour l'agrégation de mathématiques, 40 développements : Julien Bernis et Laurent Bernis
[NR] No Reference :('
Références :
Topologie générale et espaces normés\r
131 Développements pour l’oral
Cours d'analyse fonctionnelle
Analyse complexe pour la Licence 3
Elements d'analyse réelle\r
Analyse pour l'agrégation de mathématiques, 40 développements
Utilisateur : Aurélie BIGOT
'
Références :
Analyse\r
Objectif Agrégation
Probabilités pour les non-probabilistes
Utilisateur : Marvin
'
Références :
Introduction à l'analyse numérique matricielle et à l'optimisation\r
Analyse\r
Analyse fonctionnelle - Théorie et applications
Elements d'analyse fonctionnelle cours et exercises avec réponses
Analyse pour l'agrégation de mathématiques, 40 développements
Analyse numérique et optimisation : une introduction à la modélisation mathématique et à la simulation numérique
Analyse. Théorie de l'intégration
Utilisateur : F.A.
Toutes les références sont à la fin du plan.
Mes excuses pour l'écriture, et attention aux coquilles... '
Références :
Utilisateur : Owen
'
Références :
Analyse\r
Analyse numérique et optimisation : une introduction à la modélisation mathématique et à la simulation numérique
Analyse fonctionelle\r
Cours d'analyse\r
Analyse. Théorie de l'intégration
Introduction à l'analyse numérique matricielle et à l'optimisation\r
Oraux X-ENS Algèbre 3\r
Elements d'analyse fonctionnelle cours et exercises avec réponses
Utilisateur : Alexandre
'
Références :
Analyse\r
De l'intégration aux probabilités
Analyse. Théorie de l'intégration
Cours d'analyse fonctionnelle
Petit guide de calcul différentiel\r
Algèbre linéaire numérique
Retours
Utilisateur : Desandere
| Année : 2026
Leçon choisie : 1618
Développement choisi par le jury :
Projection sur un convexe fermé
Autre développement proposé :
Pas de réponse fournie.
Résumé de l'échange avec le jury (questions/réponses/remarques) :
Première question, démontrer que pour une fonction convexe sur I Si x est un minimum local sur I alors c'est un minimum global, il suffit d'utiliser l'inégalité des pentes avec le caractère minimum local et faire un lien entre un z quelconque et un y trés proche de x et ca passe. Ensuite comme exo. Soit H un hilbert quelconque réel et B sa boule unité fermé, déterminer la projection sur B. Alors, je savais déja un peu le résultat, en fait une fois qu'on l'a vu une fois c'est clair mais je savais pas le démontrer donc l'objectif était de démontrer que p(x) = x/norme de x pour tout x dans H\B. Je l'ai ensuite montré avec la caractérisation du projecteur vu dans le dev et ca s'est bien passé
Première question, démontrer que pour une fonction convexe sur I Si x est un minimum local sur I alors c'est un minimum global, il suffit d'utiliser l'inégalité des pentes avec le caractère minimum local et faire un lien entre un z quelconque et un y trés proche de x et ca passe. Ensuite comme exo. Soit H un hilbert quelconque réel et B sa boule unité fermé, déterminer la projection sur B. Alors, je savais déja un peu le résultat, en fait une fois qu'on l'a vu une fois c'est clair mais je savais pas le démontrer donc l'objectif était de démontrer que p(x) = x/norme de x pour tout x dans H\B. Je l'ai ensuite montré avec la caractérisation du projecteur vu dans le dev et ca s'est bien passé
Quelle a été l'attitude du jury (muet/aide/cassant) ?
Le jury a été très agréable du début à la fin, se montrant aidant et n'hésitant pas a montrer verbalement ou non lorsque les réponses leur convenaient. Rien à voir avec le jury du jour 1 qui était très cassant. Ils exprimaient clairement ce qu'ils souhaitaient que je leur prouve
Le jury a été très agréable du début à la fin, se montrant aidant et n'hésitant pas a montrer verbalement ou non lorsque les réponses leur convenaient. Rien à voir avec le jury du jour 1 qui était très cassant. Ils exprimaient clairement ce qu'ils souhaitaient que je leur prouve
L'oral s'est-il passé comme vous l'imaginiez ou avez-vous été surpris par certains points ? Cette question concerne aussi la préparation.
Non, c'était très bien
Non, c'était très bien
Note obtenue :
Pas de réponse fournie.
Références:
Utilisateur : Marvin
| Année : 2020
Leçon choisie : 1618
Autre leçon :
Problèmes d’interversion de symboles en analyse.2026
Développement choisi par le jury :
Projection sur un convexe fermé
Autre développement proposé :
Pas de réponse fournie.
Résumé de l'échange avec le jury (questions/réponses/remarques) :
- Dessinez ce que représente la caractérisation du projeté avec le produit scalaire dans le plan. - Vous dites que Ker(f) est fermé car f est une forme linéaire continue. Que se passe-t-il si f n'est pas supposée continue ? (il est dense dans H) - On travaille dans un espace vectoriel E quelconque, et on prends F de dimension finie. On prends F sev fermé. Le théorème s'applique-t-il toujours ? A-t-on toujours E = F (+) F^orthogonal ? (Le théorème ne s'applique pas puisque nous ne sommes pas dans un espace de Hilbert, mais le théorème reste vrai en prenant par exemple une base orthogonale de F et en caractérisant le projeté à l'aide du produit scalaire). - On admet l'inégalité, pour a et b réels, (|a|^4 + |b|^4)/2 - |(a+b)/2|^4 |>= |a-b|^4 / 16 (se démontre à la main avec le binôme). Montrez que l'existence du projeté sur un convexe est toujours vrai dans L^4 malgré le fait que ce dernier ne soit pas un Hilbert. Pour cela, on prends un convexe fermé C de L^4, et, comme pour la projection sur un convexe fermé, on prends (f_n) une suite minimisante la distance de f à C. Supposons dans un premier temps f = 0. On montre, puisque L^4 est complet par Riesz-Fisher, que (f_n) est de Cauchy, ce qui est direct par l'inégalité admise précédemment (en remarquant que |(f_p + f_q)/2|^4 =< d^4). Donc (f_n) converge, et on a la conclusion. Dans le cas général, on fait pareil, mais avec la suite g_n = f_n - f. - On considère l'ensemble E des fonctions de L² positives presque partout. Que dire de cet ensemble ? (il est convexe et fermé: convexe, c'est direct, fermé il faut introduire les ensembles induits par le \"presque partout\", et on utilise notamment le fait que si (f_n) converge dans L² vers f, on a une sous-suite qui converge presque partout). Le théorème de projection s'applique donc. Pour f un élément de L², quel est son projeté ? (le projeté est f_+ = max(0,f), ceci se prouve directement à l'aide de la caractérisation du projeté). - Soit K un compact de E evn. On pose E l'ensemble des x tels que pour tout f forme linéaire sur E, f(x) =< sup_K (f). Que peut-on dire sur E ? (c'est un convexe fermé). Il devait y avoir une suite à cet exercice, mais mon oral s'est terminé là-dessus.
- Dessinez ce que représente la caractérisation du projeté avec le produit scalaire dans le plan. - Vous dites que Ker(f) est fermé car f est une forme linéaire continue. Que se passe-t-il si f n'est pas supposée continue ? (il est dense dans H) - On travaille dans un espace vectoriel E quelconque, et on prends F de dimension finie. On prends F sev fermé. Le théorème s'applique-t-il toujours ? A-t-on toujours E = F (+) F^orthogonal ? (Le théorème ne s'applique pas puisque nous ne sommes pas dans un espace de Hilbert, mais le théorème reste vrai en prenant par exemple une base orthogonale de F et en caractérisant le projeté à l'aide du produit scalaire). - On admet l'inégalité, pour a et b réels, (|a|^4 + |b|^4)/2 - |(a+b)/2|^4 |>= |a-b|^4 / 16 (se démontre à la main avec le binôme). Montrez que l'existence du projeté sur un convexe est toujours vrai dans L^4 malgré le fait que ce dernier ne soit pas un Hilbert. Pour cela, on prends un convexe fermé C de L^4, et, comme pour la projection sur un convexe fermé, on prends (f_n) une suite minimisante la distance de f à C. Supposons dans un premier temps f = 0. On montre, puisque L^4 est complet par Riesz-Fisher, que (f_n) est de Cauchy, ce qui est direct par l'inégalité admise précédemment (en remarquant que |(f_p + f_q)/2|^4 =< d^4). Donc (f_n) converge, et on a la conclusion. Dans le cas général, on fait pareil, mais avec la suite g_n = f_n - f. - On considère l'ensemble E des fonctions de L² positives presque partout. Que dire de cet ensemble ? (il est convexe et fermé: convexe, c'est direct, fermé il faut introduire les ensembles induits par le \"presque partout\", et on utilise notamment le fait que si (f_n) converge dans L² vers f, on a une sous-suite qui converge presque partout). Le théorème de projection s'applique donc. Pour f un élément de L², quel est son projeté ? (le projeté est f_+ = max(0,f), ceci se prouve directement à l'aide de la caractérisation du projeté). - Soit K un compact de E evn. On pose E l'ensemble des x tels que pour tout f forme linéaire sur E, f(x) =< sup_K (f). Que peut-on dire sur E ? (c'est un convexe fermé). Il devait y avoir une suite à cet exercice, mais mon oral s'est terminé là-dessus.
Quelle a été l'attitude du jury (muet/aide/cassant) ?
Plutôt distant, sans forcément être froid. Ils n'ont pas hésités à m'indiquer si mon intuition ou si mes pistes étaient intéressantes, afin de m'encourager à poursuivre dans cette direction.
Plutôt distant, sans forcément être froid. Ils n'ont pas hésités à m'indiquer si mon intuition ou si mes pistes étaient intéressantes, afin de m'encourager à poursuivre dans cette direction.
L'oral s'est-il passé comme vous l'imaginiez ou avez-vous été surpris par certains points ? Cette question concerne aussi la préparation.
L'oral s'est déroulé normalement (à part le fait que j'ai fais mon oral sur un tableau blanc). La note me semble curieuse, car je ne vois pas du tout comment j'aurais pu améliorer mon oral, mais bon. Je vais pas m'en plaindre hein !
L'oral s'est déroulé normalement (à part le fait que j'ai fais mon oral sur un tableau blanc). La note me semble curieuse, car je ne vois pas du tout comment j'aurais pu améliorer mon oral, mais bon. Je vais pas m'en plaindre hein !
Note obtenue :
15.75
Références: